abril 9th, 2010
Publicada por alejandra
EDITORIAL
24 DE MARZO: DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA
La escuela constituye un espacio propicio para abordar los hechos de la historia reciente. El golpe de Estado de 1976 debería ser trabajado en las aulas para reflexionar sobre el valor de la democracia y la vigencia de los derechos humanos, para bucear en los conceptos básicos del Estado de derecho y para recuperar la importancia de la memoria y construir un futuro en el que hechos como estos nunca más se repitan.
Éste, sin duda, ha sido un gran desafío para los docentes y directivos, quienes debieron reflexionar institucionalmente y dedicar espacios y tiempos a fin de atravesar diferencias,
celebrar acuerdos y tomar posiciones frente al tema.
Ahora bien, vale aclarar que a pesar de que el origen del mismo sea fuera de la escuela, cuando se institucionaliza en ella, su función es enseñar dicho contenido como un saber socialmente legitimado por su carácter público. En otras palabras, la escuela por su función social, abre, publica, permite el ingreso de voces, discursos, sentidos, censurados o no, que nos ayuden a comprender colectivamente lo ocurrido, a poder nombrar y significar lo que pasó y lo que nos pasa como sociedad.
Para finalizar, una reflexión de Silvia Bleichman (“Dolor País”), quien sostiene: “Romper el
silencio, ¿no es transmitir? Y debemos entender la transmisión como aquello que da cuenta del pasado y del presente”. En las escuelas… el abordaje sistemático e interdisciplinar
de contenidos y estrategias que le permitan al alumno el desarrollo de una conciencia histórica, política y socioambiental para pensar, decidir y actuar responsablemente para que aquellos hechos de violencia…no vuelvan a ocurrir nunca más.Fuentes:Lic.María Inés Pedretti de Castresana – Sec. Gral. U.E.P.C. Río Cuarto – Sala CLACSO Educ.ar
